Les pédagogies basées sur l'usage de Learning Games sont en plein essor. Ils sont en effet susceptibles de solliciter la motivation des élèves ou des étudiants et de leur permettre de développer des savoirs et des savoirs faire à l'occasion d'immersions dans des situations d'apprentissage complexes. Nous présentons ici un modèle d'escape game, testé par des professeurs des écoles débutants et expérimentés. Les indices et énigmes de cet escape game s'appuient sur le programme de sciences expérimentales de l'école primaire. L'analyse des séances intégralement filmées ainsi que celle des réponses à un questionnaire posé à la fin de la séance permettra de comprendre dans quelle mesure certaines connaissances et compétences des enseignants ont été construites ou renforcées. Nous interrogerons aussi ce que cet escape game a pu stimuler chez les enseignants pour leur permettre d'enclencher ou d'améliorer la conception de jeux sérieux et leur usage avec les élèves