15-17 mai 2019 Angoulême (France)
Codage d'album et activité mathématique ?
Marianne Moulin  1, 2, *@  , Christophe Hache  3, 4, *@  
1 : Laboratoire de Mathématiques de Lens  (LML)  -  Site web
Université d'Artois : EA2462
Faculté des Sciences « Jean Perrin » Rue Jean Souvraz - SP 18 62307 Lens cedex -  France
2 : ESPE - Lille Nord de France  -  Site web
Université d'Artois
3 : IREM de Paris  -  Site web
Université Paris Diderot - Paris 7
4 : Laboratoire de Didactique André Revuz  (LDAR)  -  Site web
Université Paris Diderot - Paris 7 : EA4434, Université d'Artois, Université Paris-Est Créteil Val-de-Marne (UPEC), Université de Rouen, Université de Cergy Pontoise
* : Auteur correspondant

Dans le cadre d'un projet de recherche interdisciplinaire, nous avons proposé à des élèves d'école maternelle et primaire ainsi qu'à des futurs enseignant·e·s de produire un récit graphique à partir d'un conte présenté sous forme de texte. Si le récit ne met pas directement en jeu des connaissances scientifiques, nous mettrons en évidence que la production, via une activité de codage, d'un récit graphique conduit les élèves à mobiliser certaines compétences inhérentes à la pratique mathématique.


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