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Quand l'élève devient auteur : analyse didactique d'un atelier BD-chimie
1 : Laboratoire de Didactique André Revuz
(LDAR)
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Site web
Université d'Artois : EA4434, Université Paris VII - Paris Diderot, Université de Cergy Pontoise, Université de Rouen Normandie, Université Paris-Est Créteil Val-de-Marne - Paris 12, Université de Rouen Normandie, Université Paris-Est Créteil Val-de-Marne - Paris 12
UFR de mathématiques – Université Paris Diderot Bâtiment Sophie Germain – case courrier 7018 75205 Paris cedex 13 -
France
2 : Laboratoire de Didactique André Revuz EA 4434
(LDAR)
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Site web
* : Auteur correspondant
Université Paris Diderot - Paris 7, Université d'Artois, Université de Cergy Pontoise, Université Paris-Est Créteil Val-de-Marne - Paris 12, Université de Rouen Normandie
UFR de mathématiques – Université Paris Diderot Bâtiment Sophie Germain – case courrier 7018 75205 Paris cedex 13 -
France
Cette communication prend pour cible l'étude d'un dispositif de médiation scientifique : un atelier BD-sciences en contexte scolaire. La genèse instrumentale nous permet d'analyser la manière dont les codes propres à la BD contraignent et encouragent la mise en récit d'éléments de savoir scientifique. La chimie, ici à l'étude, semble propice à la création de planches dont la compréhension requiert que soient connus du lecteur certains des procédés et concepts en jeu. Cela la distingue d'autres disciplines scientifiques enrôlées dans le même processus.
