15-17 mai 2019 Angoulême (France)
Vendredi 17
Communications orales
Laurence Bordenave
› 8:55 - 9:20 (25min)
› Auditorium
Quand l'élève devient auteur : analyse didactique d'un atelier BD-chimie
Isabelle Kermen  1, *@  , Cécile De Hosson  2, *@  , Laurence Bordenave  3, *@  
1 : Laboratoire de Didactique André Revuz  (LDAR)  -  Site web
Université d'Artois : EA4434, Université Paris VII - Paris Diderot, Université de Cergy Pontoise, Université de Rouen Normandie, Université Paris-Est Créteil Val-de-Marne - Paris 12, Université de Rouen Normandie, Université Paris-Est Créteil Val-de-Marne - Paris 12
UFR de mathématiques – Université Paris Diderot Bâtiment Sophie Germain – case courrier 7018 75205 Paris cedex 13 -  France
2 : Laboratoire de Didactique André Revuz EA 4434  (LDAR)  -  Site web
Université Paris Diderot - Paris 7, Université d'Artois, Université de Cergy Pontoise, Université Paris-Est Créteil Val-de-Marne - Paris 12, Université de Rouen Normandie
UFR de mathématiques – Université Paris Diderot Bâtiment Sophie Germain – case courrier 7018 75205 Paris cedex 13 ​ -  France
3 : Collectif Stimuli  -  Site web
sans objet
* : Auteur correspondant

Cette communication prend pour cible l'étude d'un dispositif de médiation scientifique : un atelier BD-sciences en contexte scolaire. La genèse instrumentale nous permet d'analyser la manière dont les codes propres à la BD contraignent et encouragent la mise en récit d'éléments de savoir scientifique. La chimie, ici à l'étude, semble propice à la création de planches dont la compréhension requiert que soient connus du lecteur certains des procédés et concepts en jeu. Cela la distingue d'autres disciplines scientifiques enrôlées dans le même processus.


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